好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
音乐走路课件
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点,最好教案课件是怎么样的呢?想要更好地了解“音乐走路课件”编辑为您推荐这篇详细的解读文章,期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率!
音乐走路课件 篇1一、谈话,导入课题。
师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?
今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。
二、看ppt,幼儿理解歌词内容。
1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。
3、师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)
4、师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)
5、师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)
三、学唱歌曲。
1、师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。
2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧!
3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动:
师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?
音乐走路课件 篇2设计思路:
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这一特点,我结合本班孩子的实际情况设计了这节走路的音乐活动。
活动目标:
1:引导幼儿在活动中模仿动物走路。
2:乐于参与活动,并能体会活动的乐趣。
3:能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4:能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1;兔子,鸭子,乌龟,猫的头饰各一个。
2:歌曲录音带。
活动过程:
一:进场
1、韵律活动:洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。
2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了,现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小朋友蹲在地上变成一棵小树苗,我们边唱啦,边慢慢的站起来
查看更多>>“音乐课课件”这本书不仅提供了许多启示和思考,还可以通过阅读后与朋友们分享。教案课件是老师工作的重要组成部分,因此老师应该认真撰写每一个教案课件。在制定教案时,教师必须按照规律化教学过程进行。
音乐课课件【篇1】教学目标:
1、能按要求上口琴课。
2、通过口琴吹奏,培养对口琴学习的兴趣。
3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律,尽量找准音的位置,吹准音高。
4、尽量做到连贯和流畅。
教学重难:
快速找准位置,用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。
教学准备:
师生准备口琴一把。
教学过程:
一、常规训练:
二、基本训练:吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲
1、准备
2、口型
3、吹奏
2/4 ||:1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —:||
2/4 ||:1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —:||
2/4 ||:1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2:||
2/4 ||:1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —:||
4、抽查:
三、复习吹奏《小星星》
四、教学《多年以前》
聆听
1、播放歌曲,学生聆听。
2、跟唱歌曲;
3、教师有感情地弹奏,学生思考:歌曲体现的是一种怎样的心情?
4、教师介绍歌曲:
视唱
1、出示乐谱:引导学生观察,找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
2、学生唱曲谱:
3、随琴轻声唱歌词,表现力度和情绪。
学奏
1、教师示范吹奏全曲:
1)教师示范:学生观察
2)说一说你观察到什么?
3)教师小结:
连贯和流畅,气息均匀,口琴滑动。节奏型:x xx|
2、跟老师一起学一学第一句:
试着快速找到音符“1”的位置,往左滑动口琴,吹准音;
3、学生自主练习:教师巡回指导。
4、检查:逐个、小组、大组吹奏,评价。
5、齐吹:
6、展示与评价
五、教师小结:
六、作业布置:
1、洗口琴
2、将练习曲抄在本子上
查看更多>>老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造,如何做好教案课件的编写呢?读了这篇网络文章我们对于“好音乐课件”的理解更加深刻了,请浏览本文所述的相关链接和资源!
好音乐课件【篇1】教学目的:
一、了解舒伯特概况(生平、作品、)。
二、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。
三、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。
教学过程:
一、导入:
1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。请看图片,有没有同学知道是什么鱼?是鳟鱼
(很有价值的垂钓鱼,可食用,全世界只有十多种)我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关,
是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说:“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢?”优秀的艺术家,任何素材都可以来来创作,我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨舒伯特。
二、进入课程
认识舒伯特
是奥地利作曲家,出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的,艰难的生活使他过早地离开人世。然而,舒伯特却为人类留下了大量的.不朽名作,被称为“歌曲之王”。在短短歌唱剧和配剧音乐,10部交响曲,19首弦乐四重奏,22首钢琴奏鸣曲,4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品,被称为“歌曲之王”。
《鳟鱼》、《菩提树》、《野玫瑰》、等,主要曲汇有《冬之旅》和《天鹅之歌》。
认识五重奏
1、五重奏的概念:由五件乐器分奏五个声部的室内乐;
两把中提琴、一把大提琴(或一把中提
琴、两把大提琴)演奏的室内乐。钢琴五重奏:由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。
五重奏《鳟鱼》赏析
1、完整播放《鳟鱼》,让学生有初步的印象
2、引导学生找出主题。
4、再次完整的欣赏乐曲,提醒学生注意全曲的结构。
对比欣赏声乐作品《鳟鱼》
为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢?
作为器乐作品,它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中,第四乐章,
也就是前面我们欣赏的作品,主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》,所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。还原原作,我们来听听舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》
,会是什么样的感觉和风格。
(1)完整播放
(2)分析歌词
歌曲可以分为几段?注意三段不同的内容
第一段叙述天真活泼的小鳟于在清亮的水中嬉戏
第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手,作者期望河水清澈以免
查看更多>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。 记得为每堂课写好教案课件,有助于我们准备教学。真心推荐这篇关于“音乐教学课件”的精品文章值得一读,阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益!
音乐教学课件 篇1目标:
1、了解我国瑶族风土人情,初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、引导学生结合音乐要素(力度、速度、情绪等)听赏音乐,进一步培养其音乐感受、欣赏能力。
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆,并能从中体会成功的喜悦(表现音乐)。
教学重点:培养学生的音乐听觉思维,感受《瑶族舞曲》速度、力度特点,感受乐曲的情绪。
教学难点:学会哼唱第一部分主题旋律,引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。
教学时间:一课时
教具:多媒体课件、树叶
课型:以欣赏为主的综合课
教学过程
一、情景设计、课堂导入
播放藏族、黎族、瑶族的音乐及画面(教师作相应的舞蹈动作),学生从直观性说出相应的民族。
问:长鼓舞和美妙的音乐来自哪个民族?
二、导入新课
播放视频《走进瑶族》,介绍瑶族风情、文化艺术;简单介绍盘王节的起源;课件展示曲作者及作品简介。
三、欣赏体验
(一)、聆听全曲,感受音乐。
问:①乐曲给我们展现了一幅什么样的画面?
②乐曲的情绪有没有变化?表达了瑶族人民什么样的心情?
③你是从乐曲的哪些特点得出这样的情感体验?
教师:全曲描绘了瑶族人民在节日的夜晚,围坐在篝火旁载歌载舞的热闹场景。
(二)分段聆听、逐段深入。
①欣赏第一部分
学生根据手上的简谱回答:这段乐曲是什么情绪?表现了什么样的情景?速度如何?
②欣赏第二部分
思考:人们唱累跳累的时候会怎样?音乐的速度有什么变化?表现了什么样的情景?
③欣赏第三部分
思考:跟第一部分对比有什么异同之处?表现了什么样的画面?
四、知识拓展
课件展示民族管弦乐常见编制、常用民族乐器
五、教学延伸
(一)给第一部分主题旋律填词并学唱带歌词的主题旋律;
(二)互动交流,分组表演:第一组边唱边打节奏;第二组边唱边跳;第三组吹奏树叶。
(教师做激励性总结评价,以表扬、鼓励为主,让学生更自信,以提高他们学习音乐的兴趣)
六、课堂小结
教师:亲爱的同学们,今天你们的收获是什么?
学生:(略)
教师总结
学生踏着优美的步伐随着《儋州调声》的音乐结束本课,走出教室。
查看更多>>